摘要
目的:在儿科护理学中开展任务驱动教学并评价其应用效果。方法:在小儿肺炎内容教学中,试验组采用任务驱动教学法,对照组采用传统教学。结果:试验组学生在理论考核中的得分高于对照组,试验组学生对本次教学的多项教学效果评价良好。结论:在专科护理教学中应用任务驱动模式可有效提高学生综合能力。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2013年第1期76-78,共3页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
中华医学会医学教育分会
中国高等教育学会医学教育专业委员会2010年度医学教育研究立项课题论文
立项编号:2010-13-53。医教字[2010]10号文
