农村学龄前留守儿童的教育状况——以黑龙江省嫩江县云龙村为例

通过对云龙村中学龄前儿童的调查发现,学龄前留守儿童的教育缺失是"三农"问题得到关注之后出现的新问题。它在广大农村的普遍存在是一个客观的社会问题,其形成原因复杂多样,既有制度层面的因素又有社会现实原因。因此,政府政策的帮扶、企业组织的参与、社会力量的携手以及家庭和社区自身的成长发展便成为摆脱农村学龄前留守儿童教育困境的主要途径。