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引导学生自主探究学习的三种策略
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摘要
在同一个班级的学生中实施相同的教学行为,所获得的教学效果是不一样的。基于充分了解和尊重学生学习活动和生存方式的前提下,教师如果能引导学生进行自主探究学习,构建有效的学习方式,能让语文课堂充满生命活力。发生在教学活动中的自主探究活动,让教师感受到学生身上焕发的巨大学习热情,更能在经历探究活动的过程中发现学生身上焕发出的巨大的学习潜质。
作者
李春霞
机构地区
江苏省南通市如东县洋口镇光荣小学
出处
《广西教育》
2013年第21期26-27,共2页
关键词
引导
自主探究
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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广西教育
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