培养学生探究性学习能力的策略

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摘要在高中生物教学中,教师应有意识地创设情境引导学生自主地发现问题、提出问题,帮助、引导学生应用已有的知识与经验,多角度地设计解决问题的方案,逐步掌握科学的研究方法,构建完善的知识体系,培养学生发现问题和解决问题的能力。一、探究式学习的前提：培养学生质疑的能力一个问题的提出必然是经过一定层面的思考而得出的更深层次的疑问。

作者唐莉

机构地区南宁市第二十一中学

出处《广西教育》 2013年第22期26-26,30,共2页

关键词探究学习质疑释疑解决实际问题

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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