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合理设计课后延伸,让品德教学更有实效 被引量:2

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摘要 课后延伸是小学品德教学的重要组成部分。合理设计和开展课后延伸,能有力地促进学生品德养成,提高品德教学实效。在教学实践中,教师应对课后延伸的设计策略、方法及类型做深入的探索与实践。
作者 俞世燕
出处 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2013年第7期53-55,共3页 Educational Practice and Research
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献4

  • 1教育部.全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2002:1,5-6,7-16,5.
  • 2辜伟节,陈萍.走向学生主体的品德教育论纲[M].南京:江苏教育出版社.2004.
  • 3王开勇.品德与社会教学中基本方法的运用.当代教育导刊,2008,(3).
  • 4张茂聪.品德与社会课程综合性的多重教育价值[J].教育理论与实践(学科版),2006,26(4):43-45. 被引量:4

同被引文献3

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