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高职院校SRPR说课设计——以《综合英语》为例 被引量:3

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摘要 高职院校人才培养工作评估中,教师说课被新增为课程建设的重要考察点。基于评估文件的解读、说课现状的分析和课程设计理论的学习,提出了SRPR的说课思路,建议教师以课程设计者身份从课程标准、资源保障、教学实践、课程反思等方面介绍课程,并以《综合英语》课程作为示例。
作者 严金波
出处 《当代职业教育》 2013年第7期41-45,共5页 Contemporary Vocational Education
基金 2012年江苏省高校哲学社会科学研究项目<高职院校英语教师教学发展研究>(项目编号:2012SJD740008) 2013年江苏省高校优秀中青年教师境外研究项目<外语教师发展研究>(项目编号:苏政外出〔2013〕1279)的阶段性研究成果
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献12

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共引文献43

同被引文献6

引证文献3

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