摘要
高职院校人才培养工作评估中,教师说课被新增为课程建设的重要考察点。基于评估文件的解读、说课现状的分析和课程设计理论的学习,提出了SRPR的说课思路,建议教师以课程设计者身份从课程标准、资源保障、教学实践、课程反思等方面介绍课程,并以《综合英语》课程作为示例。
出处
《当代职业教育》
2013年第7期41-45,共5页
Contemporary Vocational Education
基金
2012年江苏省高校哲学社会科学研究项目<高职院校英语教师教学发展研究>(项目编号:2012SJD740008)
2013年江苏省高校优秀中青年教师境外研究项目<外语教师发展研究>(项目编号:苏政外出〔2013〕1279)的阶段性研究成果
