摘要
借助数学学科对学生思维品质培养的优势,结合学校"求智文化"的建设,以"五重、二实、一成功"为原则,以"情境激趣—合作探究—意义建构—创新实践"为模式,以经历数学活动、渗透数学思想、构建创新思维、感受数学文化等途径开展"智趣课堂"的实践研究。通过"智趣课堂",让学生获得知识的同时,掌握数学的思想、方法,形成数学素养,实现由"知"到"智"的飞跃。
出处
《天津市教科院学报》
2013年第2期68-70,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
天津市教育学会重点课题"以‘求智文化’为核心的数学课程管理的实践研究"(课题编号KT-(十二五)-001-zd-005)的成果之一
