浅谈转化学困生的三种模式

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摘要一、培养＂弱智迟钝＂型学困生,以＂玩＂带学＂弱智迟钝型＂学生常常表现为学习没精打采,对老师组织的数学活动持冷漠态度,注意力不集中,时常开小差,反应迟缓,智商低,记忆、思维能力差。对教师布置的学习任务感到紧张和焦虑,大部分作业只是匆忙抄袭了事,把数学看作是一个沉重的思想包袱。教师对学困生应注重课前辅导,使他们与其他小朋友站在同一起跑线上学习新知识,课堂上多关照,

作者王存彬

机构地区安徽桐城市大关镇麻山小学

出处《学子（理论版）》 2013年第5期17-17,共1页

关键词学困生学习任务数学活动思维能力注意力起跑线小朋友弱智

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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