巧设教学情景,提升思想品德课堂实效

下载PDF

导出

摘要思想品德新课标要求教师创设情境,＂引领学生感悟人生的意义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶是非观念,学做负责任的公民,过积极健康的生活。＂对于刚进入初中的学生,教师应充分利用已有生活经验,把学生引导到情境中来,使学生意识到问题的存在,开动脑筋去寻求解决的方法,提高课堂的参与度,从而获得最佳的学习效果。以下是我在教学过程中关于创设情境的一点体会：

作者夏红仙

机构地区江西广丰县永丰中学

出处《学子（理论版）》 2013年第5期80-81,共2页

关键词课堂实效思想品德教学情景创设情境学生引导生活经验是非观念学生意识

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1牛媛媛.试论对初中思想品德教学的有效控制[J].成功,2012(12X):259-259.
2梁姗姗.教学相长情境为上——论中学诗词教学[J].语数外学习（高中版）（上）,2012(10):8-8.
3万者贤.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].文科爱好者（教育教学版）,2011(6):95-95. 被引量：1
4丁玉娟.培养自主学习能力提高英语学习效率[J].校园英语,2012,0(24):11-11.
5孙剑虹.对语文自主学习的几点思考[J].语文教学与研究（教研天地）,2013(3):10-11.
6周爱军.如何高效地完成小学思想品德和社会课教学[J].新课程（小学）,2015,0(2):81-81.
7吴万良,陈孝模.也谈引导学生“自主学习”[J].福建教学研究,2000(3):14-14.
8司春棣,田瑞兰,廖英英.工科院校专业课程双语教学研究与实践[J].教师,2015,0(8):72-72. 被引量：3
9马成贵.体育教学中对学生“引导”的探究[J].读写算（教育导刊）,2013(14):16-16.
10王聪慧.小学数学教学应充满生活情趣[J].学苑教育,2012(15):12-12.

学子（理论版）

2013年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

巧设教学情景,提升思想品德课堂实效

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史