让延伸性阅读点亮课堂

下载PDF

导出

摘要一、延伸性阅读的作用 1.设疑激趣.引人入胜学生正处在一个求知欲极高的年龄阶段,当有引起他们好奇心的事物出现,主动学习、积极探索的潜能就能被激发出来。当我们课前运用相关背景材料的补充阅读、一些名家名篇的点评性材料、一些与课文主题相关的经典的对联、诗词、典故、传说等来导入课文,往往会激发起学生的学习兴趣,同时也会使学生对文章作者、文章内容了解更深入全面,

作者郑友花

机构地区福州市闽江学院附属中学

出处《学子（理论版）》 2013年第5期105-105,共1页

关键词延伸性阅读阅读点课堂背景材料课文主题文章内容主动学习补充阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王洪波.重视阅读用阅读点亮语文课堂[J].新课程研究（下旬）,2016,0(10):75-76.
2代鹏宇,何晓会.小学语文阅读教学探究[J].时代教育,2015,0(10):250-250.
3周汝霞.让阅读点亮语文[J].语数外学习（高中版）（上）,2013(3):156-156.
4肖乐农.阅读点亮心灵的灯[J].小学生导刊（中年级版）,2005(Z2):4-5.
5高秀瑕.让阅读点亮学生的人生[J].学周刊（中旬）,2015(12):131-131.
6朱斌.课堂内外巧勾连阅读从此变悦读——初中语文阅读“点面”教学法研究[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2011(10):47-49.
7钟小燕.阅读点亮梦想—浅谈加强初中英语阅读能力的培养[J].科学中国人,2014(11S):176-177.
8余小静.让阅读点亮儿童的童年[J].教育教学论坛,2010(5):105-105.
9王迎利.认识事物,辨明事理——说明文训练[J].中华活页文选（初二）,2011(5):76-78.
10魏小舟.农村学生课外阅读点滴谈[J].教育论坛,2009(2):27-28.

学子（理论版）

2013年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让延伸性阅读点亮课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史