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小学低年级识字教学的几点探索
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摘要
把抽象的符号具体形象化,利用游戏的形式,采用多媒体课件,给字配"画",开展实践活动,有助于激发学生识字兴趣、拓宽识字途径、拓展学生的识字能力。
作者
张梅
机构地区
吉林省松原市宁江区第一小学
出处
《学园》
2013年第13期87-87,共1页
Academy
关键词
低年级
识字教学
探索
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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