例谈多种变换培养学生的实验能力

高考实验题本着来源于教材而不拘泥于教材的原则,通过各种变换后呈现给学生。所以,教师可在课堂中对现有实验进行些变换创新,以此为契机,发散学生的思维,培养其实验能力,进而形成创新意识。下面笔者就以测量玻璃的折射率为例做些变换。此实验原理在教材上采用的是插针法,器材有：玻璃砖、白纸、木板、图钉、大头针、刻度尺、量角器、铅笔等。