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从低质到高效的探索——《聋听教师数学课堂教学比较研究》课题实验报告被引量：4

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摘要《聋听教师数学课堂教学比较研究》课题旨在通过实践研究,比较、总结聋听教师数学课堂教学实践中的有效策略,并用于教学实践,进而提高聋校数学课堂教学整体质量,提升聋听教师的教学综合素养,为聋校数学课堂教学及其他学科课堂教学提供借鉴。

作者王琦

机构地区江苏省扬州市特殊教育学校

出处《现代特殊教育》 2013年第6期13-15,共3页 Modern Special Education

关键词聋听教师数学课堂教学课堂教学比较

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2013年第6期

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