浅谈如何提高盲校数学教学实效

对于视障生来说，在学习数学知识时，由于缺少表象或表象模糊残缺，难以建立起正确的数学概念，不同学生数学学习能力差异很大。因此，盲校教师应设法将这些视觉信息通过一些有效方式转化成非视觉的内容，从而使视障生能够获得必需的学习经验，掌握数学知识。