谈数学教学中的借“特殊”使舵被引量：2

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摘要哲学告诉我们共性寓于事物的个性之中．对于一些较为复杂的问题，从一般角度难以人手解决时，我们不妨先考察和研究它的一个特殊的同类问题，先获得解决这个问题的规律和思维方法，或解题方向途径，再向一般情况过渡．在数学教学中，对特殊问题的研究、感悟、归纳、概括、提练是解决一般数学问题的一种重要策略．以下运用具体的案例来阐述在数学教学中借“特殊”使舵，体现对学生学习方法、探究策略和探究方法上的指导，培养学生的数学思维，提高学习成效．

作者陈红香

机构地区金华广播电视大学(浙江商贸学校)

出处《数学通讯（教师阅读）》 2013年第6期22-24,共3页 Bulletin of Mathematics

关键词数学教学舵学习方法思维方法数学问题数学思维学生

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

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