摘要
早期学习标准是对接受教育的儿童所获得发展的预期,是儿童在早期教育中应该知、会的基本标准。美国DAP发展到DCAP的过程丰富了早期学习标准的的文化适宜性内涵。实现早期学习标准文化适宜性的方式包括:标准的制定者须来自不同文化背景.标准所依据的理论和研究经验须经文化适宜性方面的考察,给不同文化背景的课程开发者和实施者留出空间,通过评估来调整早期学习标准的文化适宜性,标准要交给社会各界审议。
出处
《教育导刊(下半月)》
2013年第6期5-8,共4页
Journal of Educational Development
基金
西南大学2012年度中央高校基本科研业务费专项资金项目资助,批准号SWU 1209423