摘要
本文运用定量研究方法调查了高职学生英语阅读策略使用的情况,探讨了性别、学习水平等因素对学生策略使用的影响;并且运用有声思维法检验了文本类型这一外部因素与英语阅读策略使用之间的关系。
This paper investigates the EFL reading strategy use by technical college students on the basis of a quantitative research. It explores the influence of gender and proficiency on the students＇ use of read- ing strategies. It also employs think-aloud protocol to study the relationship between text type and reading strategy use.
出处
《安徽电气工程职业技术学院学报》
2013年第2期106-109,共4页
Journal of Anhui Electrical Engineering Professional Technique College
关键词
阅读策略
高职学生
文本类型
有声思维
reading strategy
technical college students
text type
think-aloud
