摘要
愉快教学．简单地说．就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力。在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”．古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述．我国古代教育家孔子在《论语．雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理．一种力求认识和创造的倾向。古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论，它深刻地揭示了“教”与“乐”的辩证关系：教寓乐中．乐为教存。它不但对文学创作有重要的指导意义．而且对文化教育乃至其他工作郁有很大的启迪。
