摘要
概念是经历千锤百炼而固化的认知，具有内在的生成性，认识的层次性，发展的历史性和整体的一致性特征．概念的思辨、重构、深化、拓展，最能彰显概念复习课无比的张力，折射出迥异的价值取向，正所谓，仁者见仁，智者见智，没有最好，只有更好，所以，上好一节概念复习课着实不易!笔者最近开设一节“导数概念复习”公开课，评价褒贬不一，笔者也感到遗憾和困惑，所以，斗胆将教学片断及其评价呈献给同仁，敬请指教!，
基金
国家级“十二五”规划课题“信息技术环境下高中数学自主学习策略的研究(BCA110020)”项目支持
