构建问题引领的探究式课堂被引量：1

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摘要依据知识体系本身的逻辑次序，按部就班地接受并运用这些知识体系，是目前中学生课程学习的主要任务，这种系统学习的方式，可以使学生在较短时间内掌握经受住千年文明考验的最坚固的知识内核．但是，如果将其作为中学生掌握科学文化的中心模式，将会发现它有着难以克服的缺陷：知识的学习与运用都在回避具体的经验材料，与生活和生产实际有较大的距离，学生发展的是求同思维，实践能力与创新能力却比较低下，难以适应时代的要求．

作者徐进勇

机构地区江苏省海州高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2013年第2期12-15,共4页

关键词探究式知识体系课堂课程学习中学生系统学习中心模式科学文化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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