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循序渐进透视本质——记一道高考题的探究历程

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摘要本题精简干练，朴实内敛，由一个简单的递推式作为条件，求数列的前60项和．若没有（-1）n的存在，本题便会失去不少趣味，正因为有了（-1）n，才会引起我们关注该数列的奇数项和偶数项的内部特征及彼此间的关联．本文拟从特值法解题入手，运用先猜后证的思路归纳总结并逐步提升，从而揭示这道高考题的面纱．

作者崔志荣

机构地区江苏省东台市安丰中学

出处《中学数学（高中版）》 2013年第2期23-24,共2页

关键词高考题循序渐进本质内部特征归纳总结递推式特值法数列

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2013年第2期

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