摘要
众所周知，教育培养的是未来社会的建设者和管理者，这决定了我们培养学生必须要有前瞻性．日新月异的时代、纷繁复杂的社会和迥异的学习个体，使得我们教育工作者必须终身修练自己、不断地更新教育观念和教学方法．因此，“教研”已经成为我们教师专业化发展必不可少的“常规”工作，悄然渗透于我们一线中学教师教学工作的每一环节．笔者在自己教研工作和老师的互动交流中，发现部分中学数学教师对教研存在认识和教研行为不当的现象，下面就此提出中学数学教师应做自己力所能及的教研，旨在让广大同人避免肓目、被动和随意的教研，以期达到教与研的和谐统一．
