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博观而约取,厚积而薄发——以e^2-1为定值的圆锥曲线高考试题赏析被引量：3

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摘要物之生也，若骤若驰，无动而不变，无时而不移——《庄子·秋水》．数学问题千变万化，特别是历年的高考数学试题更是灵活多变，让很多学生望而生畏，在教学中我们如果能依据知识的特点，结合学生的具体实际，从系统的高度去剖析高考试题，寻找问题的本质，触类旁通，总结其内在的共性问题进行有效教学，对优化学生思维品质，减轻学生的学习负担，提高教学质量都是十分有益的．

作者苏立标

机构地区浙江省杭州师范大学附属中学

出处《中学数学（高中版）》 2013年第3期64-65,共2页

关键词高考数学试题试题赏析圆锥曲线学生思维品质定值有效教学数学问题高考试题

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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共引文献5

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同被引文献1

1苏立标.莫让浮云遮望眼撩开雾纱见真颜——一道解析几何模拟试题的深度探寻[J].数学通讯（教师阅读）,2016,0(8):50-52. 被引量：3

引证文献3

1苏立标.莫让浮云遮望眼,撩开雾纱见真颜——一道解析几何模拟试题的深度探寻[J].中学数学（高中版）,2016(4):84-86.
2苏立标.莫让浮云遮望眼撩开雾纱见真颜——一道解析几何模拟试题的深度探寻[J].数学通讯（教师阅读）,2016,0(8):50-52. 被引量：3
3陈良骥.要问真颜出何处,缘由尽在伸缩中——对一类椭圆问题结论成因的再探究[J].数学通讯（教师阅读）,2017,0(2):43-47. 被引量：1

二级引证文献4

1陈良骥.要问真颜出何处,缘由尽在伸缩中——对一类椭圆问题结论成因的再探究[J].数学通讯（教师阅读）,2017,0(2):43-47. 被引量：1
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中学数学（高中版）

2013年第3期

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