同课异构——高效课堂的一种实践建构被引量：1

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摘要课堂会诊、课堂聚集、课堂展示能把有问题的课堂点出来，把有分歧的课论出来，把高效的课展出来．本学期，我校与兄弟学校开展了“同课异构”的教学活动．2011年10月，笔者有幸听了我校与兄弟学校几位初三数学教师的同课异构课，内容是苏科版数学九年级（上册）“5．1圆（一）”．结合本次校校合作授课中的几个教学片断，谈谈“同课异构”与高效课堂的实践建构．

作者陈灵芝

机构地区江苏省海安县海陵中学

出处《中学数学（初中版）》 2013年第2期25-28,共4页

关键词高效课堂同课异构实践建构数学教师教学活动教学片断校校合作九年级

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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