激活拓展创新,推开学生智慧之窗——从一次“任务驱动式”研究课谈起

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摘要数学离不开解题，数学研究的过程就是解决问题的过程．解题是学生掌握数学知识，领悟数学思想方法，形成理性思维，培养提出问题、分析问题和解决问题能力的重要载体．但我们的解题教学还存在许多误区和困惑．数学课堂上常见的场景是：教师不是在进行解题教学，而是在“自己解题”；学生做的题目不少，但真正的反思却很少，对题目的领悟不够，经常“一听就懂，一做就懵”．

作者吴永刚梁芾

机构地区安徽省芜湖市南瑞实验学校

出处《中学数学（初中版）》 2013年第3期19-21,共3页

关键词任务驱动式学生研究课解题教学创新激活智慧数学思想方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

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