初中数学导学案设计的实践与思考被引量：2

下载PDF

导出

摘要捷克著名的教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中曾这样表述其教育思想：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步．”在初中数学的教学中，采取什么样的教学策略，能够实现教师少教、学生多学的教育目的？利用导学案辅助教学，不失为一个有效的策略．

作者韩树红

机构地区江苏省常州市第四中学

出处《中学数学（初中版）》 2013年第3期38-41,共4页

关键词学案设计初中数学《大教学论》实践教育方法教育思想夸美纽斯教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1张海晨;李炳亭.高效课堂导学案设计[M]济南:山东文艺出版社,2010.
2王富英.学案中“学习准备”的设计[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(6):68-69. 被引量：2
3徐骏.基于同课异构的教学启示--简折“探索多边形内角和”的三种教法[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(7):18-20. 被引量：2
4储江.有效教学过程的整合：从书本走向人本[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(7):15-17. 被引量：2
5万荣庆.画龙须点好睛——从一节勾股定理教学谈课堂小结的有效性设计[J].中小学数学（初中版）,2008,0(Z1):81-83. 被引量：1
6王四宝.从“问题到方程”教学片断赏析[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(7):21-23. 被引量：1

共引文献3

1潘巧燕.浅谈轻负增效数学课堂的实施策略[J].数学学习与研究,2011(16):17-18. 被引量：2
2张素红,赵跃.“权”概念教学的几点思考——基于两节“加权平均数”课例的研析[J].中学数学教学参考（中旬）,2012(11):25-27.
3王富英.改进课堂教学方式,发展数学核心素养——评黄芳老师“椭圆离心率范围的求法”[J].中学数学教学参考,2021(22):11-14. 被引量：1

同被引文献2

1刘继荣,靳洁蓉.让导学案离学生更近一些——初中数学导学案中问题设计的策略[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2015,0(5):21-21. 被引量：1
2李平.初中数学应用分层教学法的设计与实践[J].数学大世界（中旬）,2017,0(1):18-18. 被引量：1

引证文献2

1高建芳.导学案在分层教学中的设计策略[J].数学大世界（上旬）,2017,0(7):65-65.
2李振勃.初中数学课堂导学案实践中的一些思考[J].基础教育论坛,2018(19):21-22.

1王媛媛.导学案设计要过好“五关”[J].山东教育,2013(7):102-103.
2徐惠仁.学案设计应把握的四个“关注点”[J].江西教育（教学版）（B）,2009(4):7-7. 被引量：5
3崔丽梅.先有“少教”,方有“多学”[J].现代语文（上旬．文学研究）,2014(2):96-97.
4梁惠敏.科学地引导,有效地学习[J].学周刊（下旬）,2011(4):109-109.
5李亚民.基于“学”的数学教学实践[J].广西教育,2014(9):104-104. 被引量：1
6张志根.谈谈我对《电磁波与信息技术》的导学案设计[J].试题与研究（教学论坛）,2012(26):87-87.
7王多国.初中化学导学案设计及其教学探究[J].现代教育科学（中学教师）,2011(9):26-26. 被引量：4
8王武和.从化学导学案设计谈美育渗透教育[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(17):136-137.
9吴茂.对高中生物学案设计的一些想法[J].考试周刊,2012(26):160-160. 被引量：1
10如何进行学案设计[J].河北教育（教学版）,2012(12):11-11.

中学数学（初中版）

2013年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中数学导学案设计的实践与思考被引量：2

参考文献6

共引文献3

同被引文献2

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

初中数学导学案设计的实践与思考 被引量：2

参考文献6

共引文献3

同被引文献2

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

初中数学导学案设计的实践与思考被引量：2