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“跑班分层”模式下数学多元发展的探索实践与启示被引量：2

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摘要 2011年版新课标将“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”改为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”．针对新课标的重大改变，笔者结合近期本校进行的“跑班制分层教学”，与同行交流在这种模式下数学学科多元发展的教学实践及启示．

作者何君青

机构地区江苏省南京师范大学附属中学新城初中

出处《中学数学（初中版）》 2013年第5期7-9,共3页

关键词数学教育多元发展探索实践分层教学教学实践数学学科同行交流新课标

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2013年第5期

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