“研究性学习”的教学设计与思考——等腰梯形的拓展性研究

众所周知，在我国现行的基础教育课程体系中，“研究性学习”是其重要的组成部分，同时，也是目前课改的亮点之一．它指的是，在教师的指导下，由学生通过自主学习的方式来获取知识，实现课堂预设任务的教学方式．相对于传统的学习方式，它更注重于培养学生的问题意识和自主发现问题、解决问题的能力．它不搞“题海战术”，着眼点是为了巩固知识、提升能力而进行的课后拓展．一节成功的研究课不仅符合新课标教学理念，而且有利于开发学生的思维，拓展学生的视野，培养学生的解题能力．