由“约分”引发的思考

课堂生成的一个情境、一个问题、一个信息乃至一个错误都是宝贵的教学资源．因为一般情况下，只要学生经过思考，其错误中总是包含着某种合理的成分，有的甚至隐藏着一种超常、独特的智慧之光，教师不仅要有宽容错误的气度，而且要以一种积极、乐观的态度去面对学生的错误．教育专家成尚荣说过：“我们的教室就是一个允许学生出错的地方，出错了，课堂才能生成．也正是在‘出错’和‘改错’的探究过程中，课堂才是最活的，