拓宽学生感悟空间,培养学生感悟能力——《香菱学诗》教学反思

阅读是学生个性化行为，应让学生在积极的思维和情感体验中，加深理解和体验，对文本有所感悟和思考。在教学中，教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生整体感悟文本，拓展思维空间，引导学生珍视他们独特的生活感受和情感体验，从而提高学生的感悟能力。