晓之其理 加之以“法”——浅谈如何应对课堂“捣蛋者”

无论教师在课堂管理中扮演什么样的角色和发挥什么样的功能，采取什么样的措施，其管理行为的出发点及其所指向的目标必须是：以自己的爱心、知识、能力和智慧，建构和优化学生的智力和非智力形态，使之注意力集中在课堂上，从而有所得。