摘要
《义务教育品德与生活课程标准》中规定：“该课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活化、活动化、综合化的课程。”当下的思品课教学，存在着教学方法简单，局限于书本的世界，脱离儿童的现实生活世界的情况，人为地造成了单纯的说教。儿童学习的书本世界无法与生活世界自然地沟通起来，无法真正触及儿童的真实内心，也就未能真正从儿童的心灵深处产生触动和影响。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以，思品教学回归儿童的世界，回归生活的世界，回归现实的世界就需要我们扎实有效的落实。
