有效读写在小学英语教学中的思考与实践

新课程标准强调：基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。新课标倡导的小学英语阶段的训练特点是“侧重听说，读写逐步跟上”。实际教学中，我们应当结合语音、语调教学，发展听说能力，在听说的基础上展开读写训练，以“读、写”进一步促进听说能力的发展，并巩固在听说中所掌握的材料。那么，如何让读、写相得益彰，在小学阶段开展有效的读写教学呢？