出处
《中国高等教育评估》
2000年第4期27-31,共5页
China Higher Education Evaluation
同被引文献22
-
1张建国.高等教育质量评估和保障机制的研究与探索——对美国高等教育考察后的几点思考[J].中国轻工教育,2004,7(3):24-26. 被引量：6
-
2严新平.英国高等教育质量评估机制及其启示[J].国家教育行政学院学报,2004(3):10-12. 被引量：9
-
3余源晶,许明.欧洲高等教育质量评估类型、过程及启示[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2004(9):130-133. 被引量：10
-
4叶澜.一个真实的假问题——“师范性”与“学术性”之争的辨析[J].教师教育研究,1999,14(2):11-17. 被引量：208
-
5华东师范大学"师范大学改革与发展咨询会议"秘书组.认清形势,积极进取,开创师范大学改革与发展的新局面——“师范大学改革与发展咨询会议”综述[J].教师教育研究,1999,14(5):3-8. 被引量：14
-
6张敏强.我国高等教育评估面临的问题与改革对策[J].高等教育研究,1998,19(3):56-58. 被引量：25
-
7林征.福建发展学位与研究生教育的思路初探[J].发展研究,1999,16(6):52-53. 被引量：1
-
8金同康,顾志跃.澳大利亚高等教育质量保障体系及其启示[J].云南教育（小学教师）,2002,0(24):74-79. 被引量：20
-
9陈锌宝,宣桂鑫.高师院校科技教育状况问卷调查分析[J].教师教育研究,1998,13(5):63-66. 被引量：3
-
10李亚东,孔祥沛,等.高等教育评估制度的改革与建设[J].中国高等教育评估,2001(2):10-17. 被引量：3
-
1王玉霞,王卫东,朱培和,王伟,赵民运.实验室评估的意义及其他[J].高校实验室工作研究,1996,0(1):3-4. 被引量：1
-
2刘福林.浅论思想政治课教学中综合能力的培养[J].时代教育,2007(08Z):83-83.
-
3陈华真.学校评估机制要改革[J].江西教育（综合版）（C）,2014(1):29-29. 被引量：1
-
4吴泽庆.误差因素对教学质量评估工作的影响及对策[J].扬州职业大学学报,2007,11(4):58-60.
-
5杜明荣.英国GCE物理A水平考试如何测评学生的实验能力[J].基础教育课程,2010(5):71-74. 被引量：1
-
6向守万.我们这样“考”学生[J].青年教师,2016(10X):31-32.
-
7高富德.师专试题库、试卷库建设的理论与实践探讨[J].玉溪师范学院学报,1994,10(Z2):1-6.
-
8任真.学生对教师评估的可信度[J].北京第二外国语学院学报,1994,16(3):103-105. 被引量：1
-
9李慧清.合理的教师评价体系能促师生进步[J].课程教材教学研究（中教研究）,2013,0(Z5):81-81.
-
10方帆.我在美国教中文作文[J].新语文学习（教师）,2005,0(3X):45-49.
;
