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学困生形成的原因及转化途径
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摘要
一、学困生形成的原因 1.内部因素。(1)学习要求不同。进入初中,不论学习的内容、形式、方法,都发生了很大的变化。与小学课程相比.初中具有以下几个特点:第一。理论性增强。小学不少知识仅要求做初步的了解。强调直观形象,而初中则要做本质、动态、定量的研究,抽象性和概括性增强。第二,知识量增大。
作者
周绪国
机构地区
张掖市第二农业中学
出处
《甘肃教育》
2013年第12期27-27,共1页
关键词
学困生
原因
转化途径
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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