教学目标设计能力提高的基本途径初探

从安德森的认知能力完善分类学以及职业学校教师课程教学目标实际出发,提出端正严谨治学态度、加强基础教育理论、提高职业执教能力是提高教师教学目标设计能力的基本途径。