培养学生质疑习惯,激发学生学习兴趣

“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”（新课程标准）。但走进课堂却发现，学生只是满足于听讲，很多学生有疑不质，或者无疑可质，严重影响了学生学习的主动性。