“正切函数的性质与图像”的教学实践与认识

1案例背景2012年12月，笔者参加了校内举行的“聚焦课堂高效教学研究月”的活动，开设了一节公开课——“正切函数的性质与图象”。课后通过专家点评、与同行交流，对学生的主体性地位有了更为深入的认识，对新课程理念有了更为具体的理解，对以“教给学生什么、怎样教给学生”为立足点开展的有效教学活动很受启发。下面是笔者对这次活动的心得体会，希望引起同行的关注。