创新课堂,提高小学数学教学的有效性

一、导入要灵活多样导人是一节课的起始环节，如同主持人的开场白，只有把它开好了，才能引领学生进入最佳的学习状态，这俨然成为了老师们的共识。可是，纵观课程改革的这几年，一提到课前导入，似乎就让人联想到讲故事、做游戏、模拟表演、竞猜比赛等华丽的形式，这不能不说是一种遗撼。其实，导入环节的主旨在于引发学生的认知冲突，产生思维矛盾，从而激起学生探究知识的驱动力。