新课程下如何培养学生的质疑能力

课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。在新课程改革的理念中，要充分发挥学生的主体作用。质疑最能调动学生读书、思考问题的积极性，发展学生的创新思维能力，真正使学生成为学习的主体，充分发挥学生的主观能动性。尤其在物理教学过程中，通过质疑能力的培养，可以培养学生的创新能力。这是新课程改革的一个重要目标，也是现行物理教学的一个重要任务。