让小学数学课堂教学焕发生命的活力

知识来源于生活,又服务于生活。生活化的数学教学模式也被很多教师采纳,但存在很多问题,像只讲生活,不讲数学;评价体系匮乏等。本文作者根据多年的小学数学教学经验,提出了几点自认为有价值的策略,希望对学生有些许帮助。