快乐的对话——低年级儿童写话评价的探究

当前语文教学最困扰教师．被人质疑最多的莫过于写作了。在作文评价中．教师一般把好的作文当作其他学生效仿的对象．用传统的写作模式去衡量学生作文的好坏．甚至对于刚刚接触作文的低年级学生也沿用了非常成人化的评价方式。久而久之．学生失去了写作兴趣。变得怕写作文。写出来的也是空话、套话多，个性表达少，缺少一定的真情实感。