探索职业高中对口高考辅导的数学作业设计

当前，很多职业中学的数学教师对作业感到头疼，作业已经逐渐成为一种体现教师工作量的形式，学生不会做，不肯做的现象很普遍。如何改变这种现状，笔者尝试从作业的递进性、层次性以及巩固性三个方面进行作业设计的探索。