摘要
针对中职学生学习效能低下问题，我们在教学实践中开展了视觉思维训练，对专业美术基础课作了一些探索并收到了显著效果，学生的学习主动性和积极性有了很大提高。所谓视觉思维，指源于视知觉的一种思维形式，是人们在观看物象时能够结合点、线、面、形、色、体等视觉语言基本要素，理性地运用形式美法则对事物的形态特征、构造关系。类型属性、实用功能等进行探究的一种思维活动。它是人们在认识事物过程中主动寻求、全面判断、深入感悟能力的综合体现。视觉思维训练可与其它学科结合，丰富其它学科的教学内容，提升教学效能；它有利于提高学生的审美情趣、思辨能力和创新能力，有利于他们树立正确的人生观、世界观、价值观。
