初中数学教学中提问的原则初探

＂学起于思,思源于疑。＂疑问是推动学生主动探索的动力源,是学生开展一系列的探究活动的基础。许多教师非常重视对学生的提问,但是却缺乏相应的实践与研究,只是就教学内容本身提出一些判断性问题,不讲究提问的艺术性与科学性,不注重问题情境的创设,使得提问只是处于简单的教师问学生答之中,并未充分发挥提问的功用。相反,有时候提问成了教学累赘,导致课堂提问的实效大打折扣。在新课程改革的形势下。