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一年级学生巧识字

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摘要 一年级学生识字量少,记忆的持久性不强,学过的字很快就忘记了,识记也常常是无意识记。这就需要教师采取一些他们感兴趣的识字方法,最大限度地调动学生的积极性,以便于他们在最短的时间内接受。我在教学中尝试着用了几种方法,收到了良好的效果。
作者 丁文华
出处 《学周刊(上旬)》 2013年第9期129-129,共1页 Learning Weekly
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