高中音乐教学中学生创造力的培养刍议

一、音乐欣赏中形象思维的培养音乐欣赏是一种形象思维的过程．学生形象思维的建立．首先表现为对乐曲的直觉感应．这又依赖于视觉代表物或语言的启迪和表达。教师在欣赏教学中强调对学生音乐感受力、鉴赏力和想象力的开发；在教学内容上，需要有独创性、针对性；在语言艺术上，需要富于谐美性、逻辑性、探索性的启迪指导。教师要适时、适度予以诱导．开拓学生思维空间，驱动学生习惯于每当看到曲调就像看到地图一样——看它、感觉它，让学生自发、自觉地步人音乐的殿堂．去深刻感受美妙的旋律。