摘要
新课标指出，科学探究既是学生的学习目标，又是重的教学方式之一。科学探究包括七个素，其中提出问题是前提。如果没有发现问题、不能提出问题，科学探究便无从谈起，可见发现问题和提出问题对科学探究具有重意义，同时，科学探究过程是围绕着所探究的问题展开的，正是由于有了明确、具体的探究问题，才能使探究过程具有明确的方向，使探究能沿着合理的假设一步一步走下去。可以说，问题是各个探究环节的核心。学生由于知识水平、思维能力、观察能力的限制，一般很难自主完成，这就求教师依据学生的知识水平、思维特点及认知规律适时引导，提出问题，完成科学探究。下面结合具体例子谈如何进行问题设计。
