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积极发挥评价功能,构建生本课堂——小学数学课堂评价的几点思考
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摘要
本文从评价方式和语言、多角度进行评价、注重延缓评价及关注学生的情感四个方面阐述了对小学数学课堂评价的见解。
作者
朱进伟
机构地区
青田县东源小学
出处
《新校园(上旬刊)》
2013年第5期126-126,150,共2页
New Campus
关键词
小学数学
课堂
评价
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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新校园(上旬刊)
2013年 第5期
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