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培养从数值背后挖掘隐含条件的意识被引量：1

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摘要乔治·波利亚说过，掌握数学就意味着要善于解题．他认为，解题过程就是一个运用探索法诱发学生灵感的过程．师生在实际解题过程中，难免会遇到挫折，陷入解题“困境”，而这个“困境”往往是疏于发现并利用隐含条件．

作者余建国

机构地区江苏省南京市大厂高级中学

出处《数学教学研究》 2013年第6期42-44,共3页

关键词隐含条件解题过程挖掘数值培养波利亚探索法数学

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2013年第6期

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